Madame , monsieur,

Tous trois étudiants en 3ème année de licence Staps à Besançon, nous devons valider une unité d'enseignement en nous investissant dans un projet qui nous tient à coeur en cohérence avec nos études et nos perspectives professionnelles.

Étant tous trois de futurs enseignants en école primaire et éprouvant une sensibilité aux inégalités entre les pays du Nord et les pays du Sud, nous souhaitions nous investir dans un projet de jumelage entre une école Française et une école du Togo que nous avons rénovée l'été dernier dans le cadre d'un chantier solidaire.

Nous avons en effet la conviction qu'un jumelage entre deux écoles peut énormément apporter aux deux populations afin de permettre une ouverture culturelle et faciliter la compréhension et l'entraide entre les peuples.

Notre projet tenterait d'expérimenter des modalités de jumelage intéressantes afin de faire connaître les résultats et les intérêts d'un tel projet aux écoles françaises pour les inciter à prendre ce pas.

Le partenariat que nous vous proposons opère sous 4 volets :

1/ Volet ouverture culturelle :

Nous sommes convaincus qu’en plus de l’enseignement des fondamentaux (lire, écrire, compter), l’école doit permettre une ouverture aux enfants sur le monde dans lequel ils vivent, c’est dans cette optique que nous vous proposons ce volet ouverture culturelle.

Nous attendons par là que dans les deux écoles, les instituteurs prennent un peu de temps (une heure par semaine) pour enseigner une ouverture sur l’autre culture : nourriture, mode de vie, climat, monnaie, travail, faune, flore, religions, traditions…

Nous pourrions imaginer que l’instituteur Français explique à son collègue ce qu’il aimerait qu’on transmette aux écoliers africains et vis versa.

Nous pouvons même espérer que les enfants transmettent leurs ouvertures culturelles à leurs parents, ce qui contribue à améliorer la compréhension entre les peuples.

2/ Volet échange culturel :

Il s’agit ici d’approfondir l’ouverture culturelle en permettant aux enfants ou familles d’échanger. Nous voyions par là différentes étapes :

- Echange par correspondance : les écoliers français et togolais pourraient s’échanger lettres, photos, dessins, cartes, objets…

- Si les familles correspondantes peuvent se le permettre, échange de cadeaux, de vêtements, de livres…

3/ Volet échange et aide didactique :

Au Togo, nous avons eut la surprise de constater qu’il n’y a pas de politique éducative, en effet, il n’y a plus de formation des maîtres et les programmes scolaires ne sont pas mis à jour depuis 1987.

Sur le terrain, les instituteurs togolais ont une très grosse demande en ce qui concerne l’aide didactique. Ils ne sont pour la plupart pas formés et aimeraient avoir des conseils, des méthodes pédagogiques pour effectuer leurs tâches le mieux possible.

Dans ce volet échange et aide didactique, nous espérons un échange entre les 2 instituteurs sur leurs façons d’enseigner afin de permettre un meilleur apprentissage.

4/ Volet aide matérielle :

Enfin, bien sur, en Afrique, il manque de moyens, votre école, si elle le peut, pourrait fournir :

- Du matériel pédagogique : globe, boussole, thermomètre, calculatrice solaire, craies, carte du monde…

- Des ouvrages pédagogiques : Livres de Français, de mathématiques, de géographie…

Nous espérons aussi que vous pourrez sensibiliser les parents d’élèves qui le souhaitent à collecter quelques fournitures scolaires (cahiers, stylos…) ou encore des livres pour enfants, bandes dessinées, vêtements…

En espérant que vous serez intéressés par cette proposition d’échange, nous vous adressons nos meilleures salutations et restons à votre disposition pour un éventuel entretien.

Chargés de projet : BULLY Loïc, MARIN Arnaud, NOTARO Léo, étudiants en 3^ème année de Licence STAPS

Contacts : loicbully@gmail.com, leonotaro@gmail.com, arnomarin@hotm ail.com

Jumelage avec une école du togo

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